《二、静电现象》优质课教案设计

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（1）知道摩擦起电实验；

（2）知道带电体具有吸引轻小物体的性质；

（3）知道自然界只有两种电荷，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；

（4）知道验电器的工作原理及使用方法。

2、过程与方法

（1）让学生经历自主探究活动的过程。

（2）在探究活动中，能根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。

3、情感、态度与价值观

（1）通过阅读相关资料，感知丰富的微观世界，体会人类在揭示微观世界奥秘所取得的重要成就，并知道这种探索还要继续进行下去。

（2）发展学生探究身边科学现象的兴趣，激发学习物理的兴趣。重、

难点重点：电荷间相互作用规律

难点：认识自然界只有两种电荷学情

分析 初二学生的形象思维较为成熟，而抽象思维的建立还有待进一步发展，所以在教学中，要以学生原有的知识和能力为解决问题的工具，激发学生的学习兴趣，引导学生取得成功，要以问题为载体，以探究学习为主要方法，培养学生获取信息、构建问题模型和解决问题的能力。在教学过程中潜移默化，使学生的态度、情感、价值观得到进一步的深化。教具塑料尺、玻璃棒、丝绸、毛皮、橡胶棒、小纸屑、气球、验电器、瓶盖教师活动及方式学生活动及方式课堂引入

重温小学做过的一个实验：塑料尺吸引小纸屑。

从生活走向物理，使学生更快地进入状态。

进行对比实验：

将塑料尺直接靠近纸屑，观察现象；

将塑料尺在头发上摩擦，再靠近纸屑，观察现象，请学生回答实验现象。

新课教学

一、摩擦起电

1、介绍物理学史：

其实这个神奇的现象早在公元前600年就被希腊人发现了，他们发现摩擦过的琥珀能够吸引稻草屑。智慧的希腊人在惊叹之余，不禁发问，这是为什么呢？但直到17世纪，科学家才回答了这个问题。原来，经过摩擦的绝缘体会带电，或者说带电荷，所以能够吸引轻小的物体。

（苏科版课本将静电现象作为一节内容，静电现象的实质在下一节原子的结构之后再解决，所以我采用介绍物理学史的办法突破难点）

2、定义：

1）利用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。