《二、静电现象》精品优质课教案设计

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教学重点：两种电荷及电荷间的相互作用

教学难点：理解自然界中只有两种电荷

教学准备： 学生自备器材如：塑料尺、梳子、纸屑

老师准备：玻璃棒、橡胶棒、丝绸、毛皮、一把塑料丝等器材

课时安排：一课时

教学过程：

导入：播放视频让学生初步认识生活和科技领域的静电现象，告诉学生：每个物理现象都是一个有趣的谜，学习物理就是为了揭开这些谜。

实践活动（一）：

要求学生实验： 将塑料尺子在头发上摩擦然后让它靠近小的纸屑，看到了什么现象？

学生叙述现象：摩擦过的塑料尺子吸引小纸屑。

创设实验情境，提出问题：“你能说说这是为什么吗？”

生：摩擦起电

师：对于摩擦起电，你们知道多少，能说说吗？

生：什么叫摩擦起电、摩擦后的物体能吸引轻小的物体--------

二、摩擦起电：

由学生总结： ①摩擦起电的概念 ②带电体的性质

师生共同归纳，教师板书：

（一、摩擦起电

1、定义：通过摩擦的方式使物体带电，叫摩擦起电。

2、带电体：带有电荷的物体叫带电体；

3、带电体的性质：带电体能吸引轻小物体。） （板书）

播放视频让学生进一步理解： 摩擦使物体带了电，带电后物体有吸引轻小物体的性质。

创设情境，展示两个小实验插图 ①、用梳子与头发摩擦后吸引水流；②开门刹那手被金属门把手电了一下。

教师继续演示：将梳子沾水之后继续与头发摩擦，再去靠近碎纸屑，引导学生观察此时不再吸引，引发学生认知上的冲突，提出问题：“这又是为什么呢？”学生思考，教师在此处做出介绍：“摩擦起电与物体的绝缘性能和湿度等因素有关”为后面的问题做铺垫。

6、练习（见课件）