1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
苏科2011课标版《三、探索更小的微粒》新课标教案优质课下载
二、教学重难点
重点：原子的核式结构模型、探索微观世界的方法。
难点：应用原子的核式结构模型解释摩擦起电现象。
三、设计思想
本课的学习建立在“走进分子世界”和“静电现象”的基础之上，学生初步感悟物质可分的思想，知道物质是由分子组成的、分子是由原子组成的，分子、原子均呈电中性。由此进一步了解人类探索微观世界的历程，认识摩擦起电的实质，感知科学家探索微观世界的方法。
原子看不见、摸不着非常抽象，学生没有感性认识的基础，接受、理解比较困难。学生通过“走进分子世界”和“静电现象”的学习，仅能形成对微观世界朦胧的印象。课时学习尽可能通过模型、视频增加学生的直观体验，为学生认识微观世界奠定感性基础；通过收集整理科学家探索微观世界的资料，感受科学家探索微观世界的方法、遇到的困难，以及克服困难后所取得的突破性进展，激发学习探索微观世界的兴趣。
课堂给学生具体的学习任务，落实学生的学习主体。以问题为线索，引领学生在问题解决的过程中学习基础知识，反思评价自己对知识的认识和理解，提升学科素养。知识是能力的载体，能力的展示是在迁移知识解决问题的过程中实现的。学生学出的问题是真问题，教师助力学生解决真问题，课堂教学才有针对性。
四、教学资源
1.原子的核式结构模型演示器（用橡皮泥、铜丝制作）。
2.太阳系行星模型演示器。
3.物质微观结构科普音像资料。
4.人类探索微观世界的历程PPT课件。
5.学案、检测题。
课前安排学生分组收集科学家汤姆生、卢瑟福、查德威克、盖耳曼等探索微观世界的资料 – 科学贡献、趣闻轶事，概括成200字的短文。每组一位科学家。
五、教学过程
教师活动学生活动活动说明◎ 组成分子的原子是可分的
指导学生阅读课本，提出问题。
组成分子的原子是否可以再分？
获得可以再分观点的证据是什么？
摩擦起电（电中性 – 带电）。道尔顿、德漠克利特贡献。
指定学生简述汤姆生的贡献。（图片、视频、文字）
阅读课本，回答问题。
可以再分。
汤姆生发现电子。
汤姆生借助阴极射线管发现比原子小得多的带负电荷的粒子 - 电子。电中性的物体带电。