苏科2011课标版《三、探索更小的微粒》新课标优质课教案设计

苏科2011课标版《三、探索更小的微粒》新课标教案优质课下载

整个教学过程中的内容和教法思路设计为“导入新课（观看世界最小的原子动画）-------分子是由原子构成的（教具分子模型展示）---------原子内部也有微小结构（学生实验：神奇的小精灵）---------卢瑟福原子核式结构模型（简单介绍卢瑟福α粒子散射实验）--------揭秘原子更精细的内部结构（三维动画演示、学生用泡泡泥构建原子结构模型）-------质子和中子由夸克构成（学生自学，并通过游戏比较各种微粒的大小）-------情感提升：探究更小微粒的意义（观看原子钟视频）---------课堂小结（学生谈收获）”。

学情分析

学生通过第一节《走进分子世界》和第二节《静电现象》的学习，已经知道了物质是由分子构成；摩擦可以起电和电荷间的相互作用规律，都是学习本课的基础。那么还有比分子更小的微粒吗，内部结构是怎么样的，都是本节课的主要内容。八年级学生初学物理，对物理有浓厚的学习兴趣，所以在课程设计时，我较多的设计了学生活动（实验、视频、手工、游戏、自学、讨论分析），充分调动学生的积极性和自主性。同时由于初学物理，八年级学生对学习探究物理现象不得要领，分析问题能力有限，所以课程设计中我比较注重引导学生从“发现现象——提出问题——猜想假设（模型）——实验验证”入手，重视推理的过程，一步一步解决问题，梳理思路，使学生养成良好的科学探究习惯。

教学目标

【知识与技能】

1、知道分子是由原子组成的，原子是由原子核和电子构成的，原子核是由质子和中子构成的，中子、质子由夸克构成。

2、了解原子的核式结构模型，了解质子带正电，中子不带电，电子带负电。

3、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致数量级的概念。

【过程与方法】

通过学生实验、视频、手工、游戏、自学、讨论分析等学生活动，培养学生学会利用“发现现象——提出问题——猜想假设（模型）——实验验证”的科学方法探究物理现象，培养学生的逻辑推理和分析能力。

【情感、态度与价值观】

通过对微观粒子的了解，知道自然界还有许多未知的领域需要人类不断去探索、研究，感知微观世界的丰富，体会人类在揭示微观世界奥秘所取得的重要成就，体会科学探究的曲折和科学对人类生活的重大作用，同时激发学生的爱国主义情操。

教学重点

1、原子的核式结构模型和各粒子的尺寸大小、带电情况。

2、了解人类探索微观世界的历程。

教学难点

1、卢瑟福核式结构模型的理解。

教具

石墨晶体模型、金刚石晶体模型、视频、彩色卡纸、小磁铁、王冠（10个）

学具

毛皮、橡胶棒、用宣纸做的小精灵、泡泡泥（四种颜色）、白纸板

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动