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苏科2011课标版《三、探索更小的微粒》最新教案优质课下载
难点：认识到原子不是组成物质的最小单元
【教学突破】通过课件知道分子由原子组成，不同原子组成的分子称为化合物分子，相同原子构成的分子称为单质分子。通过摩擦起电等活动，了解原子是由更小的粒子构成的。
【教学用具】
课件，分子结构模型等。
【教学过程】
教学
过程教师活动学生活动设计意图引入一、问题情景
问：“一尺之棰，日取一半，万世不竭。”这句话是什么意思？
此我们知道原子一定不是组成物质的最小微粒，原子是由什么组成？
原子核和电子是如何分布的？原子核是否可以再分？今天，就让我们共同探索更小的微粒。
一尺长的木棍，一天截去一半，万世也截不完。说明物质可以不断地往下分。
回答原子核和电子
回答：这是卢瑟福提出的，它像是行星
引入新课原子的核式结构模型的建立二、原子的核式结构模型：
我们虽然看不见这个小颗粒，但是可以通过模型来认识这些微粒的性质。其实科学家以前也就是用了这样的方法，所以在最初，对于原子内部的结构模型有了很多种猜想，比较典型有1904年，J.J.汤姆逊提出了“枣糕”模型，但后来与其他实验现象不符合，所以就被否定，能被大多数科学家承认和赞同的模型是这样的（图片）
提问：同学们知道，他是谁提出来的吗？看一看它的动态图。它像什么？
看图片：原子（道尔顿）—电子（汤姆逊））—质子（卢瑟福）—中子（查德威克）—夸克<猜想>（盖尔曼）
学生赏析：伟大、不容易、科学、严谨...
。
通过阅读，图片和视频建立原子的核式结构模型科学家与微粒的发现三、科学家与微粒:
图片介绍：从原子到夸克的介绍。
到此，我们对微观世界的粒子有了一个较为系统的认识，其实这些粒子的名称是和科学家的名字紧紧相连的。
一个小故事：大家看了这么多的科学家和他们研究的成果有什么感想？
在这些科学家里面还有一个小故事，卢瑟福是查德威克的研究生导师，有一次卢瑟福在演讲中预言说原子核中还存在一种不带电的微粒，当时查德威克正好在下面听，这样的语言引起了他的重视。遗憾的是居里夫妇没能听到这场精彩的演讲，所以在一次研究中偶然发现一种穿透力很强的射线，当时他们也无法正确解释，认为是一种已知的粒子。查德威克在读了居里夫妇的这篇论文后立即重复他们的实验，最终得出这种可以很容易就穿透2cm的铅板的射线就是中子流。
问：大家听了这个故事后有什么感想？