《四、宇宙探秘》新课标优质课教案设计

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3.常性了解宇宙和航天事业的发展和未来。

过程与方法：

1.通过组织学生阅读教材，观看一些形象的图片、视频、动画等直观的知识，建构关于宇宙的完整的知识体系。

2.了解人类探索太阳系及宇宙的历程,认识到人类对宇宙的探索将不断深入下去。

情感态度价值观：

1. 欣赏星空的美，初步领略宇宙的神奇，培养对天文学的兴趣。

2.了解我国的航空航天技术进展情况，体会我国载人航天成就在体现我国的综合实力及提升国际地位中的重要作用和影响，增强振兴中华的使命感和责任感。

学情分析：

人的一生相对于浩淼的宇宙是极其渺小和短暂的,但是人类对宇宙奥秘的探索却是一刻也没有停止过。本节内容涉及到很多的天文知识，容量极大，学生对宇宙知识是了解一些的，课前还搜集了一些关于宇宙的资料.给学生发表看法和展示的平台,激起他们的学习和探索兴趣。

教学重点：对宇宙有所了解;

教学难点：探索宇宙的一些理论；通过数据认识宇宙的浩瀚

教具器材：课件、气球

教学过程：

【活动一】引入新课

播放《大自然--星空唯美延迟拍摄》视频，学生领略星空的美。

【活动二】PPT出示图片：“嫦娥奔月”、“鹊桥相会”，学生说说图片反映的是什么神话故事?

教师：这些美丽的神话是我们的祖先向往着浩瀚的星空，对于地球以外世界的想象。

从古至今人类对宇宙奥秘的探索一刻也没有停止过。宇宙有多大？宇宙有限还是无限？宇宙有没有中心？如有，宇宙的中心在哪里？宇宙如何变化？宇宙的未来会是什么样子？

进行新课

人类认识宇宙是怎样的过程？在这个过程中，哪些学说是你了解的？观点是什么?

【活动三】 引导学生阅读教材，了解古代我国和西方科学家对宇宙认识的学说，学生小组讨论后交流。

教师：人类对于宇宙的认识，开始于地球在宇宙中的位置，引导学生观看PPT图片补充，了解人类探索宇宙的历程。

（一）人类探索宇宙的历程

1、中国古代的:盖天说、浑天说、宣夜说

2、西方：托勒密 的 “地心说”和哥白尼的“日心说”