苏科2011课标版《一、力弹力》优质课教案下载

苏科2011课标版《一、力弹力》优质课教案下载

知识与技能：

1. 通过人对物体的作用，初步建立力的概念。知道什么是施力物体和受力物体。

2. 通过动手实验，知道弹力是由于物体发生形变而产生的力。

3. 通过探究物体形变大小和外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；通过观察和对比，认识弹簧测力计的构造和使用方法；通过实验操作，学会用弹簧测力计测量力的大小。

4. 知道国际单位制中力的单位是牛顿（N）。

5. 通过观察，知道发生弹性形变的物体具有能量。

重点：力的概念、使用弹簧测力计测量力的大小。

难点：实验探究形变大小与外力的关系、弹性限度、弹簧测力计的原理。

【教学法】

实验法 讲授法 讨论法 多媒体展示法

【教学过程】

一、引入力的概念

1、教师在开始上课的时候，首先播放一段视频：拳击比赛的场面，紧接着播放第二段视频—健美运动员的肌肉展示场景。在学生一片惊呼声中，教师自然地引入课题——力。“除了刚刚大家看到的视频，在日常生活中，和力有关的事件有很多，比如在体育课上我们会扔实心球，踢足球，打篮球，老师上课前会关上教室的门，这些活动都需要——力。力究竟是什么呢？”

（设计意图：利用展示力量的视频，抓住学生的注意力，接着由日常生活中的情境入手，简洁干脆地引出了本节课的课题）

2、师：接下来让我们看几幅图片。

人提起水桶人拉长弹簧人压弯木条人拉动小车提问：当人们把水桶提起，把弹簧拉长，把木条压弯，把小车拉动时，常常会感到肌肉紧张，因此，有人会把力称为人体（生命体）对物体的作用。请同学们进行思考，是否只有生命体才能产生力的作用呢？

生：猜测～～学生能够答出a用风可以吹动帆船；b用重物可以把木条压弯；c在弹簧下挂东西可以使弹簧伸长等结论。

师：大家能否举出更多相关的例子呢？

生：学生举例。一般情况下可以举出下列例子，由课堂实际情况而定。

人提水桶 棒击台球人拉弹簧起重机吊重物人压木条锤子砸铁钉人拉小车弦射箭由此得到力是什么——力是物体对物体的作用（板书）

施加力的物体叫施力物体，受到力的物体叫受力物体。只要有力的作用发生，就一定会涉及到两个物体。

（设计意图：“力是物体对物体的作用”这个概念对于初中学生来说是比较抽象的。因此，在设计这段教学时，采用了列举生活中常见的例子，充分给出定义的外延，由具体到抽象，让学生充分理解“力”的概念。）

二、形变和弹力

1、基本定义的得出