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《一、力弹力》集体备课教案优质课下载
二、教学重难点
教学重点：弹簧测力计的原理、构造及使用方法；
教学难点：(1) 弹簧测力计的原理。
(2) 通过观察，知道发生弹性形变的物体具有能量。
三、教学过程
（一）、引入新课
同学们玩过掰手腕的游戏吗？下面我请同学们互相比一比：谁的力气大？
学生活动：让学生谈有什么感觉？引导学生说出原因。
（二）讲授新课
(1) 力是什么
①教师提问：在日常生活中，人们在什么情况下会用力呢?
学生举例回答
②观察与思考（多媒体投影——出示一组图片）
同学们想一想这些例子，有什么共性？
③学生思考
学生在教师的引导下进行合理的猜想并让学生说出猜想的依据。
④教师活动：
有力发生时，物体之间总会发生推、拉、提、压等动作，在物理学中通常将物体之间的推、拉、提、压、排斥、吸引等叫做作用。
如果我们把上述例子中，具体物体的名称去掉，用“物体”代替，那么力的概念就可以总结为：
力是物体对物体的作用。
板书：力是物体对物体的作用
⑤提出疑问并思考（投影）学生分组讨论
（1）人能对其他物体产生力的作用，那么物体间能否也发生力的作用呢？生产生活中，有没有见过其他物体对物体施加力的情况吗?（举例说明）
（2）刚才学生所举的例子都是物体与物体相互接触而发生力的作用的，
让学生对此提出不同的意见。（举出一些不接触也能发生力作用的例子）