《二、重力力的示意图》精品优质课教案设计

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(3)了解并描述重力的方向，会用重力方向解决生活中的简单问题；

(4)了解重力的重心。

2.过程与方法

(1)经历探究重力的大小跟什么因素有关的过程，领悟科学探究方法，主动建构知识；

(2)通过体验和观察，感知重力方向，培养学生善于观察、乐于思考的能力；

(3)通过创设物理情境，培养学生发现问题、提出问题的能力。

3.情感态度价值观

(1)通过观察、实验、设问释疑，营造师生情感交流、相互启迪、轻松和谐氛围；

(2)通过体会“物理就在身边”的过程，激发学生学习物理的兴趣。

【重点和难点】

教学重点：(1)学生经历自主建构重力与质量成正比的过程，认识重力；

(2)通过观察、讨论及实验，让学生了解重力方向、重力的作用点。

教学难点：(1)通过创设主动学习的教学情境，培养学生发现问题、解决问题的能力

(2)教师对课堂动态生成的有效引导和驾驭

(3)学生描述“重力方向”过程的教学

【教学准备】

弹簧测力计、电子秤、不同质量的身边小物体、重垂线、铁架台、细线、三角铁等

【教学过程】

1.引入重力，让学生谈一谈自己从科学课和科普书籍当中所知道的重力。

2.向学生展示前人对于重力的一些认识，引出对于物体重力大小和物体质量之间关系的问题。

4.学生利用电子秤、弹簧秤及身边的小物品(如钩码、笔袋、橡皮……)，分别测出相应物体的质量和重力大小，找寻二者之间的关系，提示学生利用图像作为其中一种数据处理的方式。

5.得出重力和质量之间的大小关系，补充g值随高度和纬度的变化情况。

6.利用身边的器材感受重力的方向(细线加螺母)

7.得出重力的方向：竖直向下。进一步体验重力方向在生活中的应用。

8.比较分析重力和质量之间的关系。