《二、重力力的示意图》公开课教案下载

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（1）知道什么叫重力，了解重力产生的原因；

（2）知道重力的大小与质量成正比，并能用公式G=mg计算有关问题；

（3）知道重力的方向以及重垂线的应用；

2、过程与方法

（1）通过实验探究影响重力大小的因素，分析实验数据，学会信息处理方法。

（2）通过生活体验和实验观察，强化理解重力方向。

3、情感态度与价值观

（1）培养学生乐于探究自然现象，物理规律的兴趣

（2）培养学生交流与协作意识以及实事求是的科学态度和勇于创新精神；

二、教学重点：探究重力的大小与质量的关系及重力方向。

三、教学难点：重力方向的理解与应用。

四、教学方法和教学手段的选用

　　根据本节课的教材特点和学生的实际情况，我采用的教学方法是： 引导 发现法、实验探究法、直观演示法和讲解法。

五、教学准备

根据课程设计需要，本节要准备实验探究活动：探究影响物体所受重力大小的因素，因此，要在课前准备下列器材及材料：弹簧测力计、钩码、细线、铁架台等。课件展示瀑布美景、苹果落地等图片或视频，并按照教学流程设计好课件和教学设计。

学生分组:6---8人/组，每组一套实验器材，一份实验报告单

六、教学程序 设计

　1、导入新课

用多媒体播放视频和图片：瀑布美景，湿衣服上的水滴下落，跳水运动员跳水和苹果下落引导学生思考它们的共同特点，从而引出课题——重力。

2、引出重力概念

（1） 观察现象　让学生观看和重力有关的现象（课件：①苹果下落　②湿衣服上的水滴下落），然后动手体验重力（上抛橡皮擦最终落回地面）。

（2） 提出问题　你还看到过哪些与此类似的现象？你认为这些物理现象有什么共同特点？物体下落的原因是什么？教师充分鼓励学生讨论交流。

（3） 建立概念　在讨论的基础上，学生很容易得出重力概念：由于地球吸引而使物体受到的力叫重力。

（4）总结拓展 教师总结：地球表面附近的一切物体都受到重力的作用，重力的施力物体是地球。物体所受重力的大小，通常叫做物重，用符号G表示。

3、探索重力方向