《二、重力力的示意图》优质课教案下载

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4.了解力的三要素：大小、方向、作用点，并会用力的示意图表示。

5. 知道重力势能和弹性势能

过程与方法：1.通过参与探究活动，学习拟定简单的探究方案，能收集实验信息。

2.通过分析实验数据，学习信息处理的方法，培养初步的信息处理能力和分析概括能力。

情感、态度与价值观：通过观察和实验，使学生树立以观察和实验的方法来研究物理问题的思想，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理原理。

【重、 难点】

重点：重力的大小、方向，力的示意图

难点：明确G与m的关系，以及运用G＝mg进行计算，会画力的示意图

【教学突破】

通过智慧教育手段、演示实验等多种教学手段，在充分的准备情况下，引导学生观察实验现象和生活中的自然现象，从而归纳得出重力的定义，重力的大小和方向等学习内容，会正确的运用力的示意图表示力的三要素。

【教学用具】

弹簧测力计、钩码若干、重锤、细线等。

【教学过程】

教学过程教学过程设计意图教师活动学生活动新课引入演示：①观看课件图片；②抛出手中的粉笔观察下落情况。通过观察，让学生分析产生这些现象的原因，通过讨论得出：物体都是由高处落到低处，产生这些现象的原因是它们都受到地球的吸引力。创设物理情境，激发学生学习主动性。知识储备自主阅读课本：

1.重力的定义

2.重力的符号、单位认真阅读课本，回答问题。

1.由于 的力叫做重力。

用符号 表示。

2.重力的单位： ，符号： 培养学生的自主学习能力设计实验方案

猜想：重力的大小与 质量的关系

[交流回答 ]：1.提起质量不等的物体，你的手臂的感 觉有何不同？这是为什么？

2.如果提供了弹簧测力计和一些质量相等的钩码，我们应当怎样进行实验？

3.分组讨论实验方案，并小组交流。 做出 猜想，引出课题

构建物理知识与生活紧密相连的关系

体现科学探究的步骤进行分组实验[实验器材]：弹簧测力器、钩码若干等。