八年级下册（2012年11月第3版）《三、摩擦力》优质课教案下载

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3、通过“探究影响滑动摩擦力大小的因素”活动，会用“控制变量法”设计实验，并探究出具体关系，在探究过程中，主动参与团队合作，各抒己见。

4、通过观察、自学、小组合作、观看视频，分析提炼出改变摩擦力大小的各种方法，充分体会摩擦力知识的实用性，进一步提高学习物理的兴趣。

教学重难点：

重点：设计并探究影响滑动摩擦力大小的因素

难点：控制变量法在实验的灵活运用

教学器材：弹簧测力计、长木板、长方体木块、小木块、钩码、棉布、毛巾（以上为分组实验器材），自行车、橡皮筋、大词典、圆柱形笔

教学过程：

一、激趣导入

小魔术：两个大力士分书，在轻松的氛围中引入本节内容。（板书:8.3 摩擦力）

二、新课学习

（一）摩擦力的分类

1、引导学生说说生活中的摩擦力，在此基础上进行分类。（板书）

2、滑动摩擦力之“初体验“

（1）用右手按在桌面上向右滑动，感受滑动摩擦力的存在。

学生说说体验，教师引导学生说出手所受力的施力物体及所受力的方向。（让学生做、让学生思考、让学生说出感受，教师只做些引导，体现“让学引思“思想，教师切不可包办。）

（2）揭示滑动摩擦力的定义。（在学生体验的基础上，引导学生给出定义。）

3、滑动摩擦力之“再体验“

用右手按在桌面上，用比刚才更大些的力向右滑动，说说有什么不同的感受。（过渡，以便进行“影响滑动摩擦力大小的因素“的探究。

（二）影响滑动摩擦力大小的因素

1、猜想：结合刚才的体验及生活经验，说说滑动摩擦力的大小可能跟哪些因素有关？

= 1 ﹨ GB3 ① 滑动摩擦力的大小与压力有关

= 2 ﹨ GB3 ② 滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关

= 3 ﹨ GB3 ③ 滑动摩擦力的大小与接触面积有关

……

2、设计实验