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《三、摩擦力》新课标教案优质课下载
2、试着用自己的语言描述你所感受到的摩擦力并归纳摩擦力的概念。过程与方法3、经历探究实验的过程，了解影响滑动摩擦力的因素掌握控制变量法。情感态度与价值观4、在理解摩擦力的利与弊过程中，会改变摩擦力的方法，能领略自然界的和谐和奇妙，使学生的价值观得到提升。教 学
重 点
影响滑动摩擦力大小的因素 教 学
难 点
影响滑动摩擦力大小的因素 教 学
方 法
实验法教 学
资 源
木块 小车 毛巾 弹簧测力计 钩码教 学
流 程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图情境引入
新课讲解
游戏：抓泥鳅，很滑，抓不到，引出摩擦力，让学生举例说明生活中存在的摩擦。
任务一：体验摩擦力的存在
1、手平放在桌面上用力推，。感受有没有一个阻碍手运动的力？
任务二：归纳摩擦力的定义
引导学生讨论：说出你的感觉，试着表述这个阻碍作用，试着给摩擦力下定义。
任务三：摩擦力的方向
用毛刷在木板上滑动，看毛的受力方向，接着毛刷不动，拉动木板，同样看毛的受力方向，得出摩擦力的方向。
滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。
学生运用已有经验信息去分析问题
提出问题：什么是摩擦力呢？
观察：得出滑动摩擦力的方向。
引出摩擦现象，激起研究摩擦力的兴趣。
指导学生会感觉到摩擦力的存在及其的阻碍作用，从而达成教学目标1。教 学
流 程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图任务四：探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关