《四、力的作用是相互的》优质课教案设计

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导课：从手砸墙的实例导入新课

情境1：演示“乒乓球反冲”实验。

问题1：就以上实验提出你感兴趣的问题：

情境2：体验图8-32问题2：手有何感觉？说明了什么？（请你猜想）。

问题3：生活中还有那些情景能说明这一猜想？并将结果与周围同学进行交流。

情境3： 播放动画“穿旱冰鞋的老人用力推墙”。

问题4：力的作用效果是什么？用什么来判断物体是否受力？

问题5：老人由原来的向墙运动到离墙运动，其运动状态改变了

学生口述。画图、交流评价

学生实验感知

学生思考，讨论、交流

学生交流、举例

教学目标知识目标1、通过观察分析认识到力的作用是相互的。

2、通过讨论，认识到施力物体同时也是受力物体。 能力目标能用力的作用是相互的解释一些生活现象。情感目标通过活动8.7培养团队合作精神。教学重点力的作用是相互的教学难点力的作用是相互的教学方法实验探究，实例分析学法指导实验探究、小组合作教具、学具铅笔、磁铁、小车、多媒体没？若改变了，那么是谁给他施加了这个力呢？

问题6：老人给墙一个推力，施力物体是谁？受力物体是谁？老人离墙运动是因为墙对老人一个推力。施力物体是谁？受力物体又是谁？

由此可以得出:（一个物体）对（另一个物体）有力作用的同时， 对 也有力的作用。即 ，施力物体，同时又是 物体。

问题7：阅读p58“奇思妙想”并思考：小明和小华运用了什么知识？

甲同学说：力的作用是相互的，就是“你打我一拳，我踢你一脚”。

乙同学说：力的作用是相互的，就是“打人的人也是埃打的人”。

问题8：根据经验，你认为谁说的对呢？

问题9：作用力和反作用力的特点是什么呢?大小相同吗？方向相同吗？作用点呢?两个力是同时产生同时消失的吗？

你能自身实验或用桌上的仪器找到答案吗？

通过实验可得到结论：作用力和反作用力，大小 ，方向 分别作用在 物体上。这两个力 产

生 消失。

练习