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本节课选取的是外研版小学英语（三年级起点）六年级下册教材中总复习单元的内容。教材并通过不同类型的任务，帮助学生复习巩固语言形式，培养其综合语言运用能力以及自主学习能力，复习巩固一般过去时态的用法。
四、教学模式
在本节课教学实践中，我将以学生为主体，从学生学习的角度有层次有梯度地训练一般过去时态的用法，最后语言输出。同时创设情境，让他们在情境中感受语言，让他们在快乐中内化语法知识。
1、热身活动：活跃气氛，单词训练
2、梳理再现：归类点拨，自主展示
3、课文检测：词句衔接，陈述文章
4、交际应用：情境导入，读写输出
5、情感主题：过去现在，生活意义
6、评价作业：总结练习，作业布置
五、教学目标
1、知识目标：一般过去时态相关知识点并让学生能够能灵活运用。?
2、能力目标：
（1）通过复习一般过去时态，帮助学生培养联系知识上下贯通的梳 理归纳整理能力，以及以点带面、触类旁通的学习能力。?
（2）通过情境设置训练，发展学生综合运用语言的能力培养，以及培养他们运用语法知识的交际能力。??
3、情感目标：通过过去和现在的对比，培养学生细心观察、感受改变、热爱生活的情感。
三、教学重难点：??
1、掌握一般过去时态结构。
2、能灵活运用一般过去时态谈论过去发生的事情。
Revision : The simple past tense
Step1: Greeting.
T: Are you ready? Ok, class begins.
T: Good morning boys and girls.
T: Great. Now sit down please. Let’s sing a song together.
设计意图：歌曲的演唱，活跃课堂气氛，激发起学生学习英语的兴趣爱好。
Step2: Warming up.
T: First, let’s do some actions “ I say. We say. ”
When I say “ I say is.” , you say “ We say was.” I say do, you say…
Understand? Ok, I will give you some music. Here we go.
表扬：You’re so active, great!
Step3:呈现课题