苏科2011课标版《四、力的作用是相互的》新课标优质课教案设计

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2．过程与方法：?

从生活现象中获取知识并能用物理知识解决实际问题。

3. 情感态度与价值观：

通过“活动8.7 物体在施力的同时是否受力”培养团队合作精神，使学生沟通和表达能力得到一定的提高。

二、学情分析

学生已经学完了《力 弹力》、《重力》《摩擦力》这三节内容，学生对力有了一定的了解，有了一定的基础，在此基础上学习本节课的内容，相对来说，容易理解和接受。

三、教学重点、难点

教学重点：通过观察和分析，认识到力的作用的相互性；认识到施力物体同时也

是受力物体。

教学难点：用物体间力的作用是相互的解释生活中的一些现象。

四、教学过程

［课前导学与延伸］

一、自主共学

1、合作学习、学案导学

小组合作学习，做一做以下小实验

（1）手拉橡皮筋，橡皮筋有什么变化?

（2）手用力拍桌子，手会有什么感觉，为什么会有这种感觉呢?

（3）将气球吹足气捻好口，然后突然松手，观察气球会飞吗？多做几次，看看

气球会怎样飞? 并思考为什么气球会飞？

想一想：

小组讨论，描述感受、思考的问题、填写学案，并通过移动终端将结果提交。

（1）手用力拉橡皮筋，橡皮筋的长度变 了，因为橡皮筋受到了 。

（2）用力拍桌子，手会感觉到 ，手有这种感觉，是因为手受到了 。

（3）将气球吹足气捻好口，然后突然松手，观察气球 （会／不会）飞，发

生这种现象是因为气球受到了 。