苏科2011课标版《四、力的作用是相互的》集体备课教案设计

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?(3)?注重理解各种力的概念，区分静摩擦与滑动摩擦。

(4)掌握弹簧测力计的使用方法和制造原理。

2．过程与方法：

(1)对物体进行正确的受力分析，培养学生善于运用物理知识解释生活中的现象能力；

?(2)经历测量力大小的实验，让学生熟悉测量仪器的用法。

(3)通过对重力大小的影响因素、滑动摩擦力的影响因素的探究，培养学生进行实验探究和设计实验的能力。

3．情感态度与价值观：

(1)从学生身边常见的物理现象出发引出问题，通过对问题的探究建立物理概念，再用概念去分析生活中的现象，体现了从感性上升到理性，再从理性回到实践中去；

(2)通过探究活动学习了研究科学的基本方法，培养学生猜想和提出问题的能力，引导学生学会合作和交流，进行评估和表达

二、教学重点、难点

?1．教学重点：理解各种力的概念，区分静摩擦与滑动摩擦

2．教学难点：对物体进行正确的受力分析，画力的示意图。

教学过程

引入新课

出示从袋里拿出海绵和重物，并将重物压海绵。人类的生活都离不开物体间的相互作用——力。这节课我们来复习第八章《力》。

新授

力的概念复习

1．师：什么是力

生：物体对物体的作用

问题 = 1 ﹨ GB3 ① 力的产生需要几个物体?“一个巴掌拍不响”说明了什么？

= 2 ﹨ GB3 ② 如何知道一个物体是否受到了力的作用？

2．师：以重物静止在海绵上，请分析重物受到哪些力的作用。

问题 = 3 ﹨ GB3 ③ 画力的示意图，要注意力的三要素，哪三要素？

完成考点PPT练习1、考点二的例题。

问题 = 4 ﹨ GB3 ④ 重物受到海绵的支持力，反之海绵有没有受到重物的作用力？