苏科2011课标版《四、力的作用是相互的》优质课教案设计

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过程与方法：1.探究影响塑料尺形变的因素，能对问题进行猜想并进行实验研究。

2.培养运用物理知识解决实际问题的能力，能利用力的作 用是相互的现象来解释有关的物理现象。

情感、态度与价值观：1.从生活现象中获取知识并能用物理知识解决实际问题。

　　2.注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意 识。

【重、难点】

重点：物体间力的作用的相互性。

难点：物体间力的作用的相互性。

【教学突破】

在学习了弹力、重力和摩擦力以后，力的作用相互性的研究是本节要解决的问题。首先“活动8.7”给出的三幅图在实验过程中引导学生进行观察和体 验。通过观察，归纳，分析得出力的作用是相互的这一共性 。本节还设置了“读一读”，其目的是通过学生的“奇思妙想”将物理知识和科技前沿——火箭发射相联系，提高学生运用所学知识解决实际问题的意识。

【教学用具】

长塑料尺、铅笔、小车、磁铁、可供 实物投影、放像、课件播放，学生的导学案等。

教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入新课

营造氛围、情景引入1．复习，通过第八章的学习，我们已经认识了几种力？

2．根据学生的回答用投影显示：1）发生弹性形变的物体对另一个物体有弹力的作用。

2）地球对地球附近的物体有重力的作用。

3）接触面对将要或已经运动的物体有摩擦作用。

积极回忆，回答问题。

观察老师的投影 ，积极讨论，寻找力的共同特点。

（小组讨论后）回答问题。

复习旧知的基础上再提出新的问题，寻找不平衡点，引导学生探求的欲望。二、讲解新课观察力的作用，建立概念一、力及力的作用效果。

1．根据几种常见的力，寻找力 的共同特点。

2．在学生回答的基础上投影：力是物体对物体的作用。

3．设问：你如何理解力的概念？

4．在学生回答的基础上，介绍两个物体分别是施力物体和受力物体。并简单请学生分析重力的施力物及受力物。

5．出示投影：“孤掌难鸣”。请学生分析原因。