《一、二力平衡》新课标优质课教案设计

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能力目标：

　1. 培养学生的观察能力。

　　认真观察什么是力的平衡及物体受到两个力作用时的平衡；观察物体受两力平衡时力的特点。

　2.培养学生的分析归纳能力。

　　通过观察实验引导学生分析归纳物体平衡所需满足的条件。

　3.注意发展学生的逻辑思维能力。

　　运用二力平衡条件解释 物理 现象时，往往同时要用到相互作用力的知识，在表达过程中要注意发展学生的逻辑思维能力。

情感目标：

　　二力平衡条件是从实验中总结出来的，在教学过程中应注意培养学生树立用实验方法解决 物理 问题的思想，对待实验实事求是的科学态度和严谨的科学作风。

? 教材 分析

　　 教材 首先从生活中的静止和匀速运动现象提出了牛顿第一定律所没有解决的问题：物体受外力作用时，也能保持静止或匀速直线运动状态．从而建立了平衡状态、平衡力的概念；并进一步指出最简单的受外力平衡的情况是二力平衡,随后通过实验分析总结出二力平衡的条件．得出二力平衡条件以后，利用同一直线上二力合成的知识得出物体受到的这两个力的合力为零．使学生的认识从理论上提高一步，同时初步建立平衡力的合力为零的印象．再联系具体事例，让学生应用二力平衡条件进行分析，培养学生应用知识解决实际问题的能力．最后 教材 通过“想想议议”使学生进一步完善“运动和力的关系”的知识体系．

　　二力平衡的条件是初中 物理 教学的重点，本节的重点是研究总结物体平衡的规律，规律教学应首先通过观察提出问题，然后通过实验研究问题，再对实验结果概括、总结得出规律．因此做好实验是本节课的重点和关键．　　

?教学重点：学生认知结构中建立二力平衡条件的过程；应用二力平衡条件解释实际问题。

教学难点：二力平衡条件的应用

教具：带滑轮的支架、钩码、带细线的卡片

教学过程：

课前准备，学生4人为一组，每个讨论小组以拿到的扑克牌数字作为小组序号

　一、引入

引导：一张过山车引出本章大标题《力与运动》

接下来用一只平衡老鹰的静止和玻璃管中的空气柱的匀速直线运动，给出平衡态的概念，指出大多数情况下，物体在平衡态也会受到力的作用。

随后请学生观察思考书本62页4副插图，分别处于什么样的平衡状态以及受到什么力的作用，投影出答案。

接着口述出今天要学习的平衡状态中最简单的二力平衡及其定义，投影。

二、新课教学

　1． 学生参与制造一个平衡状态

拿出一个啤酒瓶，请一位同学上台，能不能把它横放在一根棍子上，独立保持静止状态，结果是很难，随后拿出一把伞，讲伞柄插入瓶口，将其横放在棍子上讲很容易找着平衡点，一下子吸引学生的注意力。