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苏科2011课标版《一、二力平衡》精品教案优质课下载
2、实物投影展示学生画图。
1、书上画出力的示意图
2、三人小组，合交流，明确各物体的受力。通过画图，过渡到物体所处平衡状态时，最简单的二力平衡情况。4分钟三、探究二力平衡的条件1、结合生活实例和课本图片小明和小华同学的猜想，引导学生猜想出二力平衡的四个条件。
2、指导学生明确实验的研究对象和研究方法。
3、指导学生明确如何研究两力大小的关系？
4、教师巡视，以便帮助设计有困难的小组，顺利完成探究。
5、让部分小组同学上台展示实验方案，并引导学生进行评估。
6、引导学生总结出二力平衡的条件。1、猜想二力平衡的条件。
阅读课本，初步了解实验设计的思路和方法。
在老师的指导下，完成二力大小关系这个条件的探究。
分步讨论，完成其他三个条件的探究。
认真观察展示小组的设计，评估方案。在此基础上可查漏补缺，总结出最有方案。
6、总结二力平衡的条件。这块内容是本节的难点。学生对利用控制变量的思想研究二力平衡的条件，存在较大困难。这里采用先详细指导学生探究其中一个因素的方法，让学生明确控制变量的具体运用。通过这一环节，从而突破其它三个条件的探究。
25分钟四、二力平衡在物理学和生活中的应用实例。1、动画展示二力平衡在物理学中的应用实例。
2、图片展示二力平衡在生活中的应用实例。运用二力平衡的知识，理解通过典型实例的分析，提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。
6分钟三、拓展1、神奇的平衡现象
2、课后上网搜索二力平衡在杂技总的应用。1、播放视频：神奇的平衡现象
2、提供信息，让学生课后利用网络，进一步了解平衡现象的应用1、观看视频
2、课后上网搜索二力平衡在生活、科技中的应用1、通过观看视频，让学生进一步体会到生活中处处有物理，物理来自于生活。
2、通过课外上网拓展学习的深度和广度。3分钟四、学以致用1、典型实例分析
2、小结引导学生分析实例
通过实例总结出，判断二力平衡的两种方法
3、布置作业积极分析问题，寻找方法，并总结规律。训练学生通过实例分析，达到使学生获得实际运用知识的能力。3分钟