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《一、二力平衡》最新教案优质课下载
（3）能利用平衡条件解决简单的平衡问题
过程与方法
（1）通过观察与思考，培养学生对生活中信息的收集、处理能力
（2）通过二力平衡条件的实验探究，体验科学探究的过程。
（3）通过运用知识分析实例，加深对知识的理解，培养学生的分析概括能力
情感、态度与价值观
通过观察生活中的平衡现象，初步领略自然现象中的美妙与和谐，培养对大自然的亲近热爱、和谐相处的情感。
[教学重点和难点]：
教学重点：研究总结物体二力平衡时的规律
教学难点：做好探究实验
[教具和学具]：小卡片、细线、滑轮两个、铁架台、钩码一盒、PPT
[教学过程]：
情景引入
图上是几架悬停在空中的直升机，请大家思考：扔出去的铅球，踢到空中的足球会落向地面，为什么直升机却能停在空中不动呢？
二、新课教学
探究一：二力平衡的概念
看图分析课本中的四幅图，它们分别受到了哪些力的作用，并画出这些力的示意图？
小组讨论、分析、交流：
静止的花瓶受到重力和支持力的作用，显然向上的支持力将使花瓶向下的重力产生的效果抵消了，使花瓶不至于下落。
匀速行驶的列车受到重力和支持力，牵引力和阻力的作用，重力和支持力产生的效果抵消了，牵引力将阻力产生的效果抵消了，也可以说阻力将牵引力产生的效果抵消了，使汽车的速度不发生变化。
黄山飞来石受到重力和支持力的作用，显然向上的支持力将使花瓶向下的重力产生的效果抵消了，，使石块不至于下落。
匀速吊起的货物受到重力和拉力的作用，向上的拉力将使货物向下的重力产生的效果抵消了，使货物向上匀速运动。
一些物体虽然受力，但是这几个力的作用效果相互抵消，就相当于不受力。我们就说这几个力相互平衡，这时的物体我们就说它处于平衡状态。
结论：物体在几个力的作用下处于静止或匀速直线运动状态，我们就说物体处于平衡状态，使物体处于平衡状态的几个力称作平衡力。
当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，就称作二力平衡。