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《一、二力平衡》集体备课教案优质课下载
通过实验探究二力平衡的条件，培养学生的概括能力；
通过二力平衡的条件的应用，培养学生应用物理规律解决实际问题的能力。
【教学重点】二力平衡条件的探究
【教学难点】 二力平衡条件的应用
【教学过程】
新课引入
魔术：火柴能悬在空中,是真的吗？
新课教学
任务一、判断物体所处的状态
问题1：课本图9-1中物体各处于什么状态？它们分别受几个力作用？分别是哪些力？
自学课本62页最下面一段内容，回答问题什么是物体的平衡状态和二力平衡？
判断：正在加速上升的火箭处于平衡状态吗？
问题2：是不是物体只要受到两个力就能平衡呢？ 请举出反例。
任务二、探究二力平衡的条件
猜一猜：
问题3：当两个力满足什么条件时，物体才能处于平衡状态？（提示：观察受力图，从力的三要素来分析）
实验器组装器材：如图所示，将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮，并在线的两端挂相同个数的钩码。
问题4：小卡片受到几个力的作用？分别是哪些力？
请阅读课本Ｐ63信息快递，理解为什么不计小卡片重力。
请阅读课本Ｐ63“做一做“，思考讨论下列问题
问题5: 怎样验证二力平衡时，二力的大小关系？
思路：让二力大小不相等
问题6: 怎样验证二力平衡时，二力是否作在同一直线上？
思路：让二力不在一条直线上
问题7: 怎样验证二力平衡时，二力的方向关系？