《一、二力平衡》新课标优质课教案设计

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（3）了解二力平衡条件在生产和生活中的运用。

2、过程与方法：

（1）通过观察与思考，培养学生对生活中信息的收集、处理能力。

（2）通过二力平衡条件的实验探究，体验科学探究的过程。

3、情感、态度与价值观：

（1）在探究过程中，培养主动与他人合作的精神。

（2）积极参与活动设计与探究，在交流与讨论中养成善于思考、勇于探索的学习习惯。

（3）通过观察生活中的平衡现象，初步领略自然现象中的美妙与和谐，培养对大自然的亲近热爱，和谐相处的情感。

二、设计思路：

首先通过举例、看图介绍平衡状态、平衡力、二力平衡的概念，重点在于对二力平衡的认识，二力平衡是力与运动中最简单的情况，我们在此基础上进行更复杂的力与运动的学习研究，如何实际实验来探究二力平衡条件，以及实验中如何操作，都是本节课的重点，再通过实验探究二力平衡的条件，实验时可采取原来平衡进行破坏，由什么原因导致不平衡来得到若要平衡应该怎么样，得出二力平衡条件，再通过实验、举例分析得出物体受平衡力或非平衡力作用时的运动状态。

三、教学重点、难点：

1、教学重点及其施教策略：

教学重点：二力平衡条件

施教策略：根据实验仪器针对前面提出的猜想设计操作验证

2、教学难点及其突破策略：

教学难点：物体受平衡力作用时是怎样的运动状态

突破策略：复习力的作用效果，先弄明白怎样就叫运动状态改变，再通过举例分析得出。

四、教学资源：

二力平衡实验器、钩码3个、细线、小卡片、剪刀。

五、教学设计：

引入：

各位同学，我们玩一个平衡的小游戏，一根手指，一本书，让这本书保持平衡。

很好，同学们果然都是平衡达人，来看看其它一些平衡现象，比如老师手中的这只平衡鸟，还有PPT中展示的。

平衡状态和二力平衡：

那么我们就一起来学习关于平衡的知识，先来看下教学目标，请问同学们什么叫平衡状态？