八年级下册（2012年11月第3版）《一、二力平衡》精品优质课教案设计

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　　【教学重点】二力平衡的概念及条件。

　　【教具准备】弹簧、铁架台、钩码、细线。

　　【教学过程】　　

　一、 引入（以师生谈话式形式进行）　　

以课本四幅图引入，引导学生思考成因。埋下伏笔，引导学生利用本节课所学知识去解释生活中的物理现象。 　　　

　二、讲授新课

　　1、 通过生活中常见的物体，思考物体的“状态”和“受力情况”。

　　　（1静止的吊灯受到几个力的作用？运动状态怎样？

　　　（2）静止放在桌面上的书。

　（3）货物受到那几个力的作用？运动状态怎样？

（4）做匀速直线运动的小汽车

平衡状态：物体在几个力的作用下保持静止或匀速直线运动，我们就说该物体处于平衡状态。

2、二力平衡条件

　 a、提出问题：一个物体受到两个力的作用时应满足什么条件才能平衡。　 b、作出猜想(从力的三要素思考)　　

（1）只要两个力的大小相等就能平衡对吗？　　

（2）只要两个力的方向相反就能平衡，对吗？　　

（3）只要两个力在同一直线上就能平衡对吗？

（4）只要两个力同时满足上面的任意两个条件就能平衡，对吗？

c、实验的器材、装置、实验方案

　　器材：铁架台、定滑轮2个、细线、钩码若干

d、进行实验(1)

　　 在硬卡片的对角线的打两个孔，细线一边挂两个钩码；另一边挂一个钩码,放手后硬卡片能处于平衡状态吗?

使用在小卡片的两个力方向相反、在一条直线上。当两个力的大小相等时，卡片_____；当两个力的大小不等时，卡片______（静止／不静止）

结论：当两个力的大小相等时，物体才能处于平衡状态。

　 进行实验(2)