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苏科2011课标版《一、二力平衡》精品教案优质课下载
教学重点和难点
二力平衡条件的探究、二力平衡条件应用
教具准备
配重、铁丝、二力平衡演示器15组、钩码15组、卡片15组、剪刀
教学过程
【新课引入】
请同学们看屏幕，你们桌上也有铁丝和配重橡皮，请同学们试一试，能否亲自做一个呢？你是如何做到的呢？这一节课将告诉我们答案！
【新课教学】
平衡状态
PPT展示书本上图片：静止的花瓶、黄山飞来石、匀速起吊的货物、匀速行驶的列车。
提问学生：物体分别处于什么状态？
提问学生：能不能说一说他们受力的情况？
平衡状态的定义：我们把物体在几个力的作用下保持静止或匀速直线运动，称之为平衡状态。
二力平衡：物体在两个力的作用下处于平衡状态。称之为二力平衡。
二力平衡的条件
在了解了二力平衡的定义后，那么这两个力要满足什么条件才能使物体处于平衡状态呢？
介绍装置：纸片、带定滑轮的支架、钩码
提问：要使纸片在装置上处于平衡状态，静止和匀速直线运动哪个容易操作？
答：静止。
学生实验：请学生根据实验桌上器材，自行完成平衡状态，并猜想一下使纸片静止时，这两个力需要满足什么条件，（学生完成平衡的举手）
【提出问题】，要使纸片处于二力平衡的两个力需要满足什么条件？
【猜想】学生看实验装置猜想，等大，反向，共线，同体
教师问：你是怎么得到这四个条件的？
学生答:实验
教师问：对的，实验是研究物理问题最根本的方法。再具体一点吧，你是怎么得到等值的？怎么得到反向的？怎么得到共线的？怎么得到同体的？