苏科2011课标版《一、二力平衡》集体备课教案设计

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4、知道二力平衡条件的应用。

二、教学用具：

小卡片、细线、滑轮两个、铁架台、钩码三个、弹簧测力计、木块、长木板.

三、设计思路：

本节课主要用三招教学生如何学习物理。

1、通过视频发现问题，获得平衡状态和平衡力的概念。

2、通过实验探究二力平衡的条件，学会区分相互作用力和二力平衡。

3、通过物理心语来感悟物理之美。

四、教学过程：

（一）创设情境，引入新课

视频播放：《美国队长2》片断。

师：物体在什么情况下做匀速直线运动？引出课题。

（二）新课教学

模块一、平衡状态与平衡力

通过视频学习本模块内容。

1、运动状态不变是指物体保持_ ____状态和_____ __状态。也即指物体运动的__ ___和运动的_________都不变。物理学中把运动状态不变称为平衡状态。

2、生活中物体受到几个力作用时，如果保持运动状态不变，我们就说这几个力相互_____，物体处于_____状态，此时这几个力也称为平衡力。

模块二、二力平衡及二力平衡的条件

一、二力平衡：

通过观察思考得出二力平衡的概念

物体在 个力的作用下处于 状态，就说这两个力相互 ， 简称 。

二、探究二力平衡的条件

1、学生根据器材组装实验装置。

2、猜想二力平衡的条件

3、自主探究二力平衡的条件