《一、二力平衡》优质课教案下载

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（1）通过观察和分析，知道什么是平衡状态、什么是二力平衡；

（2）通过实验探究，总结出二力平衡条件；

（3）通过分析实例，理解平衡力与相互作用力的异同。

过程与方法：

（1）通过对生活中常见事物的观察分析，理解平衡状态的概念，体会物理于生活的联系；

（2）通过探究二力平衡条件的实验，关注在科学研究中实验、分析、评价、改进的方法。

情感态度与价值观：

（1）通过初步感受运动与力的关系，理解物理之美，提高学习兴趣。

（2）通过积极参与和评价二力平衡条件的一系列探究实验，感悟严谨、科学的物理研究态度。

教材分析：

重点：二力平衡的条件

难点：二力平衡与相互作用力的辨别

学情分析：

本节课之前的第八章学生已经学习了弹力、重力、摩擦力的一些知识，对物体所受到的力已经有了一些基本的认识，但是对物体受到的力和运动的关系还不清楚。通过本节的学习，让学生对自然界中处在静止和匀速直线运动，这种最简单的两种运动状态下的物体的力与运动的关系有个清楚的认识，为后面的“力和运动的关系”等相关知识做铺垫。

教学过程：

活动1： 课题引入

与学生一起参与把木板平衡在木柄上，在上面放一个不倒翁，（如图1）在学生指导的“向左向右”中，最终使木板平衡在木柄上。

（主要让学生体会从不平衡到平衡的过程，感受平衡态）

问：为什么木板有时不平衡，我们移动了一下就平衡了呢？

引导，因为受力情况发生了改变，指出力会影响物体的运动状态。

引出本章主题，本章《力与运动》就是来研究力与运动的关系。

活动2：引入平衡状态 图1

观察下列四个动态图片

图2 过山车 图3 火箭升空 图4 大摆锤 图5 汽车漂移

我们的生活中有很多运动状态，同学们想学上面哪一个图片中的力与运动的关系呢？（激发学生的学习兴趣）我们为了研究这些复杂的物体运动，先要从最简单的情况开始。