八年级下册（2012年11月第3版）《一、二力平衡》优质课教案下载

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知道平衡力的概念，理解二力平衡的条件。?

2、知道物体受平衡力作用时的运动情况。?

3、了解二力平衡条件在日常生产和生活中的应用

教学方法：观察实验、探究、交流讨论

教学过程：

一、引入

小实验：平衡鸟

猜想：小鸟为什么可以用嘴立在手指上？

学生猜想：受力方面等原因…………进行新课教学。

二、新课教学

1． 平衡状态

给出四幅图片，分析物体所处的状态，并画出受力的示意图，由学生举出定义平衡状态，指出这时作用该物体上的几个力互相平衡，物体受力平衡时最简单的情况是受两个力作用。

过渡：物体受力作用时满足什么条件才能保持平衡？

2． 二力平衡条件

方法1：通过演示实验得出二力平衡的条件。

介绍实验装置，用细线系住木板上的任意两个孔，细线的两端跨过桌边的滑轮各悬挂一个相同质量的钩码。

引导学生观察与思考下面问题。

木板是否静止？木板静止时受到的两个拉力的大小有什么关系？方向有什么关系？

把木板扭转一下，使两个力的作用线不在同一直线上，木板还能静止吗？重新平衡后，两个力的方向有什么特点？

在细线的两端悬挂质量不相同的钩码，木板还能静止吗？

任选其它两个孔重复上述实验。

引导学生根据观察结果自己得出结论。可在教师引导下由多名同学互相补充使其完善。

3． 二力平衡条件的应用

方法1：通过练习使学生掌握二力平衡条件的应用

请学生画出图9-3-2中物体受力的示意图，并分析物体是否受到平衡力，哪一对力是二力平衡。