《一、二力平衡》精品优质课教案设计

《一、二力平衡》精品教案优质课下载

3．理解二力平衡的条件，会用二力平衡的条件分析并能判断物体的受力情况。

【预习过程】

分析课本图9-1中各个物体分别受到哪几个力的作用和所处的状态

（a）静止在桌上的花瓶，受到 和 力，花瓶处于 状态；

（b）在青藏高原上匀速行驶的列车受到 、 、 和 力，列车处于 状态；

（c）静止的叠石，受到 和 力，石块处于 状态；

（d）起重机匀速起吊的重物，受到 和 力，重物处于 状态。

2、物体在几个力的作用下处于 或 状态，我们就说该物体处于平衡状态。当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，我们就说这两个力 ，简称 。

【学习过程】

一．平衡状态及二力平衡

对图9-1四个物体所受的力和所处的状态的分析

小结：1、上述物体都处于平衡状态,则平衡状态包括: 和 .使物体处于平衡状态的几个力叫 .

2、当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，我们就说这两个力 ，简称 。

举出日常生活中处于平衡状态的物体有:

练一练:作出下列各物体的受力情况:

上图中各物体都处于平衡状态,它们受到的都是平衡力,其中最简单的平衡力是: .

二．探究二力平衡的条件

平衡力中最简单的情形就是二力平衡，那么作用在同一个物体上的两个力在什么条件下可以达到平衡呢？

影响力的作用效果的因素有哪些？

。

实验中从几方面去考虑相互平衡的二个力？应怎样控制？

。

实验中选择哪一种平衡状态（“静止”或“匀速直线运动”）来研究？为什么？

。

本实验中的研究对象是 ，为何要用到滑轮？其作用是 。