苏科2011课标版《一、二力平衡》公开课教案下载

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【教学目标设计】

1、通过观察和分析，知道什么是二力平衡。

2、通过实验探究，自行总结出二力平衡的条件。

3、了解二力平衡在生产和日常生活中的应用。

【教学过程设计】

活动1：观察与思考

（1）观看视频和图片，回答下列问题：

①跳水运动员从跳台跳下到落入水面前，她的速度 （变快/变慢/不变）。

她的运动状态 （改变/不变）。什么原因呢？

②跳伞运动员在下落过程中处于 状态。

他的运动状态 （改变/不变）。什么原因呢？

③地面上的陨石处于 状态。

它的运动状态 （改变/不变）。什么原因呢？

（2）思考：①中跳水运动员受到哪些力的作用？

②③中的跳伞运动员和陨石受到哪些力的作用？

（3）归纳：物体保持 或 时叫做运动状态不变。

活动2：探究物体运动状态不变时，两个力应满足的条件

（1）根据活动1，猜想二力满足的条件：

（2）实验一：演示实验：探究二力平衡的条件

器材：铁架台、定滑轮、纸片（两边系好了细线）、钩码

根据刚才的猜想和所提供的器材，下面请大家分小组讨论如何用这些器材设计实验完成刚才大家的猜想。

小组讨论。

请小组派代表来演示。预设的演示结果如下：

组1：我们探究的是当纸片静止时，两个力大小相等。将纸片挂好后，，一边挂2个钩码，一边挂3个钩码，纸片动了。将挂了3个钩码的一边去掉1个，两边钩码一样，纸片不动。说明物体运动的状态不变时，两个力大小相等。

组2：我们探究的是纸片静止时，两个力方向相反。在刚才的基础上用手先稳住纸片，将绳子挂到同一边，然后松手，发现纸片动了。说明物体运动状态不变时，两个力方向相反。