八年级下册（2012年11月第3版）《一、二力平衡》集体备课教案设计

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学情分析：知识技能方面，学生在第八章中已学习了力的知识，学生对力的知识已有了一定的了解。心理方面，初二学生对很多科学问题总是有很浓的兴趣，很想探究这些问题。?

二、教学目标

1．知识与技能?

知道什么是二力平衡并理解二力平衡的条件，初步学习分析静止或做匀速直线运动的物体在竖直或水平方向的受力及其大小关系。?

2．过程与方法?

通过研究二力平衡条件的实验，培养学生观察和实验能力；通过对二力平衡条件的应用，培养学生分析问题、解决问题的能力。?

3、情感态度与价值观?

通过观察生活中的平衡现象。初步领略自然现象中的美妙与和谐，培养对科

学的热爱和对我们生存的空间探索的欲望。

三、教学重点、难点

重点：二力平衡概念的建立，以及二力平衡条件探究。

难点：二力平衡实验探究，分析静止或做匀速直线运动的物体在竖直或水平方向的受力及其大小关系。?

四、教法分析?

本节课主要采用探究学习与合作学习的方式，以及直观演示、讨论、多媒体展示。?

五、课时安排：一课时?

六、教学过程设计?

（一）导入?

采用复习设疑引入新课：复习力的知识，并引导学生了解本节课的学习目标。（多媒体展示）

（二）讲授新课?

　一、看图分析：静止的花瓶、匀速行驶的列车、黄山飞来石、匀速起吊的货物。

　　师：a、这些物体各处于什么运动状态呢？

　　b、他们分别受到哪些力的作用呢？

　　学生回答：

　　师：物体在几个力的作用下处于静止或匀速直线运动状态，我们就说物体处于平衡状态，使物体处于平衡状态的几个力称作平衡力。

　　师：以上这些物体的受力情况有什么特征？