《一、二力平衡》公开课教案下载

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三、教学方法：

为了突出重点、突破难点，本节课采用直观感性的“实验探究法”，并贯穿启发式和讨论式进行教学。教师启发引导，适时提出具有启发性和导向性的问题，引导学生分析实验现象、探究物理规律，培养学生自学和主动探究问题的能力。通过观察、科学猜 想、讨论、设计实验、探究原因、归纳小结，培养学生积极思维能力，提高自信心，形成良好的学习习惯。

四、教学目标：

（一）知识与技能

1、通过观察和分析，知道什么是二力平衡。

2、通过实验探究，理解二力平衡的条件，掌握研究问题的方法和设计实验的技巧。

3、会用二力平衡的条件分析判断物体的受力情况。

（二）过程与方法

1、通过观察与思考，培养学生对生活中信息的收集、处理能力。

2、通过二力平衡条件的实验探究，体验科学探究的过程。

3、通过运用知识分析实例，加深对知识的理解，培养学生的分析概括能力。

（三）情感、态度与价值观

1、通过实验探究，培养学生树立用实验方法解决物理问题的思想以及与其他同学合作的意识。

2、通过观察生活中的平衡现象，初步领略自然现象中的美妙与和谐。

五、教学重点：

1、探究二力平衡条件的过程；

2、应用二力平衡条件解决实际问题。

六、教学难点：

探究二力平衡条件的过程与应用。

七、教具准备：

多媒体、小卡片、细线、滑轮两个、铁架台、钩码一盒、剪刀

八、教学过程：

（一）创设情境，导入新课

生活中物体受到各种各样力的作用而处于某种运动状态，多媒体展示静止的花瓶、在青藏高原上匀速行驶的列车、静止的叠石以及起重机匀速起吊的货物，引导学生分析这些物体受力情况和运动状态。

小结：