苏科2011课标版《二、牛顿第一定律》优质课教案下载

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（2）理解牛顿第一定律，能解释简单的力和运动的现象。

（3）初步认识物体运动状态变化的原因，建立力和运动的基本关系。

三、教学方法：

实验探究法、讨论法

三、教学设计

学习过程：

活动一：观察与思考

1、在桌面上推动物体从静止开始慢慢向前运动，撤掉推力，物体立即停止．

2、在桌面上再推动物体从静止使之向前运动，撤掉推力，物体向前运动一段距离后停止．

分析：日常生活中也有许多类似的现象．这些现象从表面上看，“必须有力作用在物体上，才能使物体产生运动或继续保持运动，没有力的作用，物体就不动或就要停下来．”即：物体的运动需要推力去维持．这种观点是否正确呢?运动和力之间存在什么样的关系呢?

活动二：探究阻力对物体运动的影响

1、提出问题让学生猜想：你认为小车在水平木板上前进的距离远近与哪些因素有关？

2、让学生分小组讨论，然后请各小组代表回答，（要求说出猜想的依据）

教师板书： 斜面坡度

猜想响小车前进距离S的因素 小车质量

小车起始高度

水平面的阻力

教师：如果要研究小车在水平面上前进的距离s和水平面对它的阻力f的关系，你认为应该如何进行？你能设计出一个研究方案吗？

引导学生讨论，明确：必须让其它因素相同，通过改变水平面的情况（即让小车在粗糙程度不同的表面上运动），再比较前进的距离s与阻力f的关系。

教师：让其它因素相同的含义是什么？

学生：在同一斜面上用同一小车在同一位置开始运动。

教师板书 ： 斜面的坡度

研究小车前进的距离 控制的条件 斜面的高度 相同

与水平面的阻力的关系 小车的质量

改变的条件：水平面的阻力（不同表面）