《二、牛顿第一定律》优质课教案下载

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【教学目标】

1﹑知识与技能

（1）知道伽利略“理想实验”的装置，了解伽利略以事实实验为基础，将实验与逻辑推理相结合的思想方法。

? （2）知道运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。

? （3）掌握牛顿第一定律。

2、过程与方法

? （1）针对学生对运动的片面认识“物体运动必须有力的作用”实行先破后立的方法。

? （2）学生亲身体会以实际实验为基础，将实验与逻辑推理相结合得出结论（运动不需要力来维持）的思想方法。

3、情感态度与价值观

（1）通过对科学史的简介，对学生进行严谨的科学态度教育。

（2）通过对理想实验的推理，体会科学家进行科学研究时的理想实验法。

【重难点】

1、教学重点：理解牛顿第一定律。

2、教学难点：学生从“物体运动必须有力的作用”转变到“运动并不需要力来维持”。

【教法学法】

1﹑学情分析

① 学生的知识背景：学生已经学习了“运动的描述”、“探究匀变速直线运动”和“研究物体间的相互作用力”，掌握了描述运动的物理量，并用这些物理量去描述运动和运动的一些规律，以及力的基本知识，懂得了如何通过物体的运动状态对物体进行受力分析的基础上，知道了力和运动有着密切的联系。从而为探究力与运动的关系做好了思想准备。

② 学生能力背景：好奇心强﹑对实验有浓厚的兴趣，具有一定的观察力，具备了自己动手进行简单实验的技能。

③ 不利因素：独立探究问题的能力不够，不善于抓住问题的本质，主动性不强，认知习惯，被动接受学习为主，需要教师的引导和指点。

2﹑教学方法

针对学情及重点、难点，采用问题设疑法、实验法、谈话法、讲解法、推理法相结合。开设一堂科学探究课，在突破难点，形成重点的同时，通过演示实验和自主探究实验来培养学生自主、合作、探究学习的能力。

【教学仪器】

斜面、粉笔盒﹑小车、毛巾、棉布、标志物、木板、多媒体、实物投影仪等。

【教学过程】

1﹑导入新课