《二、牛顿第一定律》集体备课教案设计

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通过观察和归纳建立惯性的概念，并能用于解释与惯性有关的现象。

二、过程与方法

通过生活现象进行猜想，小组设计实验，收集数据并分析得出规律，学会小组合作，提升思维能力。

三、情感态度与价值观

亲自感受生活中惯性并利用惯性解决问题，体验了不断提出问题和解决问题的乐趣。

【教学重难点】

重点：通过实验探究对牛顿第一定律和惯性的理解。惯性是物体的一种属性。

难点：如何设计实验建立牛顿第一定律。

【教学设计】

活动一：观察与思考

师：（展示一辆滑板车，请一位同学上台）如何使滑板车运动起来？

师：你是怎样做到让小车从静止到运动的？

生：脚蹬地使滑板车运动起来，等等方法

师：你对滑板车有个推力。

师：如何使滑板车一直运动？

生：脚一直不断地提供推力。

师：有了推力，物体运动；一直保持推力，物体一直运动。咦，你们有没有发现力与运动之间的联系？

生：力是物体运动的原因

师：我觉得很有道理，有没有不支持这个观点的，请不支持的同学说一说你的看法。

生：滑板车在不受推力的时候依然可以运动一段距离。

师：（掌声鼓励），你简单直接的推翻了亚里士多德的观点，让我们直接进步了2000多年！！！

师：最后为什么滑板车会停下来？

生：小车受到了地面对它的摩擦力（阻力）

活动二：探究阻力对物体运动的影响

师；运动着的物体所受阻力对它的运动有什么影响？