《三、力与运动的关系》优质课教案下载

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难点：从生活实例中分析归纳出力是改变物体运动状态的原因。教学方法讲授法、实验探究法、问题讨论法学情分析学生已经学过二力平衡和牛顿第一定律的相关内容。教、学具弹簧测力计、重物（分组）、乒乓球、细线、水杯（演示）教 师 活 动 内 容、方 式二次备课【新课引入】

视频：拉火车比赛——当人用力拉火车时，火车开始运动；当人停止拉火车时，火车不再运动。提出问题：力是维持物体运动的原因吗？

【新课教学】

物体的受力与运动

以不同的瓶子为研究对象，分析这些瓶子的受力和运动情况。

平衡力

①桌子上的酒瓶②悬挂的储物瓶③未拖动的油瓶

对三者进行受力分析可知，三种物体受力个数分别为2个、3个、4个。但三者受力和运动拥有共同的特点，即受平衡力，物体保持静止。

提问：物体受平衡力其运动状态还会出现其他情况吗？并举例。

静止和匀速直线运动速度不变，统称为运动状态不变。

即物体受平衡力时，运动状态不变。

方法点拨：找寻受力情况，判断运动状态。

学生活动：再测重力，并请学生演示正确测量重力的方法。

问题1：弹簧测力计的示数为何能反映物体所受重力大小？它直接测得就是重力大小吗？

生：静止时，二力平衡，重力等于拉力。

问题2：物体必须处于静止才能读数？

生：还可以匀速直线运动。

问题3：当弹簧测力计匀速向上和匀速向下运动时，两次示数大小有什么关系？

生：两次示数大小相等。

再思摩擦：

问题1：如何测量滑动摩擦力？

问题2：当物体以2m/s和5m/s的速度运动时，哪次物体所受摩擦力大？

综上可得出，地球上的物体运动状态不变时，那么该物体受平衡力。

（二）非平衡力

分析以下三种物体的受力情况和运动状态。