《一、压强》优质课教案下载

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2．知道压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关。　

3．了解压强的概念，知道压强公式中各物理量的名称、单位及符号．知道压强单位的物理意义和由来．会用压强公式进行简单的计算。　　

二、过程与方法

1．观察生活中各种跟压强有关的现象．了解对比是提高物理思维的基本方法。

2．通过探究压力的作用效果的影响因素，经历探究的主要环节。通过探究实验，观察实验现象，获得对压强比较深入的了解。初步学习使用控制变量的方法。

三、情感态度价值观

1．经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生实事求是的科学态度。

2．通过探究压力作用效果影响因素的学习活动，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。

【教学重点】影响压力作用效果因素的探究实验是重点。

【教学难点】压强概念的得出是难点。

　 【教具准备】压力小桌、盛有沙子的容器、重物、装有适量水的矿泉水瓶、木板、气球、实物投影仪、多媒体等。

　 【教学过程】

　　一、引入新课：用一组图片来引入新课。

二、进行新课：首先请小组长检查导学案的预习练习的完成情况。

（一）、压力

1．老师启发：请学生举出生活中压力存在的实际例子。

2．把这些压力用示意图画出来：人对地面的压力、锤子对钉子的压力的示意图。学生画完后进行展示和点评。

3．通过学生讨论：找出这些力有什么共同特征？从而归纳出压力的定义。

4．启发：请根据对压力的定义和作图想一想，物体受到的重力和物体对支撑面的压力是不是一回事呢？请同学们讨论。

5．教师总结：有些压力是由于重力的作用产生的，但大小并不一定都等于重力，只有放在水平面上的物体对支持面的压力大小才等于重力．在有的情况下压力和重力无关，比如锤子对钉子的作用力就与锤子的重力和钉子的重力无关。因此压力和重力不是一回事。

（二）、压力的作用效果的探究

1．比较压力的作用效果就可以比较压力使物体形变的程度。

2．通过观察课本的图片观察：发现小明在沼泽地中陷得较深，小华站在一个大的木板上陷得较浅，为什么两位同学陷入泥中的深浅不一样呢？

3．用书上的两个小实验让学生体验。体验结束后让学生回答体验的结果。

4．让学生进行猜想：压力的作用效果可能与哪些因素有关？有什么关系？