《一、压强》优质课教案下载

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学生虽然有了有关力的基本知识，也有了速度的下定义的方法，但有一些生活中的一些有关压力效果的错误的思维定势，所以学习压强还是有一定难度的。要让学生很好地掌握压强的基本知识，就要充分强调学生是学习的主人，体现探究式学习与合作式学习的方法，重视实验。我认为在学生亲历实验过程的基础上，要培养学生的思维能力、综合运用知识分析问题和解决问题的能力及数学运算能力。

二、 教学目标

知识与技能

1 、知道什么是压力，会判断压力所产生的效果

2 、通过实验探究知道影响压力作用效果的因素，并能建立压强的概念，理解并会运用压强的定义式

3 、理解压强的单位“帕”，并感受其大小

4 、知道在生活和生产中怎样增大和减小压强，并能解释一些具体问题

过程与方法

通过对几幅图的观察，弄清压力的概念，然后回顾生活中的一些现象，思考为什么，再通过实验探究，总结出压力的作用效果跟那些因素有关，然后用类比法引出压强的概念、定义式、单位，最后用所学知识解释一些生产、生活中的现象。

情感态度与价值观

通过学习，培养学生实验探究能力、与人合作能力、相互交流能力以及用所学知识解决实际问题的能力，使学生体会从生活走向物理，从物理走向社会的理念。

三、 教学方法

对压强概念的引入采用启发式教学，对影响压强大小的因素用探究式教学，压强计算用讲、练结合法，增大和减小压强的方法用自主学习的方式。

四、 教学重、难点

重点：探究影响压力作用效果的因素，理解压强的概念

难点：对压力和受力面积的正确理解及压强在生活中的应用

五、 教学过程

（一） 压力

引入：通过学生挤压气球的活动引入课题《压强》。

复习：力及其作用效果。观察课本中的几幅图，画出物体所受的力。学生分析总结这几个力的共同特点，从而弄清压力——垂直作用于物体表面的力。再举几个生活中的压力，进一步理解压力大小不一定等于重力，压力也不一定由重力引起的。

（二） 压强

1 、探究压力的作用效果与哪写因素有关

通过几幅图片引发学生思考，什么是压力的作用效果？为什么压力的作用效果存在较大差异？让学生猜想，再通过两个小活动明确学生的猜想，学生猜想可能有与压力大小受力面积大小等有关，那么怎样验证你的猜想，学生讨论、设计实验，在此老师提示学生：怎样判断压力的作用效果，通过物体的形变程度反映。利用桌面上放的器材{铅笔、吹胀的气球、小桌、海绵、重物、饮料瓶、水、沙子}邀请学生思考并上台做实验，提示学生注意控制变量法，让学生讲操作过程、注意看到了什么现象、能得出什么结论？两位学生上台演示后，师生共同对实验现象进行分析讨论，最后总结出：压力的作用效果跟压力的大小、受力面积的大小有关,在此老师启发：压力越大，其作用效果越明显吗？受力面积越小，压力的作用效果越大吗？让学生进一步感受控制变量法在研究物理问题中的意义。

2、 压强：物体单位面积上受到的压力。

有了前面速度、密度概念的建立，在刚才实验的基础上，学生经过讨论容易得出压强的概念，并进一步理解压强是表示压力作用效果的物理量。有了压强概念，计算公式就不难得出。