1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
苏科2011课标版《一、压强》新课标教案优质课下载
（2）学法：根据以上教法及学生年龄特点，教学中不但要注重学生知识的获得，更要注重知识的获得过程。在具体的探究活动中，通过学生自己体验，分析归纳，获得对压强概念的深入理解。
教具媒体采用多媒体作为教学的辅助，使教学声图并茂视听并举，充分调动学生的感官，引起学生的无意注意，以达到最佳的教学效果。学生器材铅笔、盛沙的塑料盆、小方凳、铜块（12个）、铁块（12个）
二、教学过程
教学环节师生活动设计意图引入课题活动1：千钉鞋的故事
活动2：两个西瓜同时下落，分别掉在一个钉子和许多钉子的做成的木板上，看到了什么？
现象：一个钉子全部插入西瓜中，另一个插入的不深。
看来千钉鞋的这种现象是有道理的在学生心中产生大大的问号，探究兴趣被充分调动起来，有效地激发了学生的求知欲。
体验探究
体验探究
体验探究
活动一、压力
依次出示两张图片，沙滩和有脚印的沙滩
问1：有脚印说明了什么？答：有力作用
问2：这是什么力？ 答：压力
问3：什么是压力？作图分析引出压力的定义
板书压力：垂直作用于物体表面上的力
过渡压力使沙面发生了形变，留下了脚印，你们说如果现在老师也在上面走，会不会留下的脚印不一样呢？什么不一样？我们来现场模拟一下，观察一下，我和那位同学的脚印是不是深浅不一样？
说明：深浅不一说明压力的作用效果是不一样的
问：那你们猜猜看压力的作用效果与什么因素有关？
体验请同学们拿出一支铅笔，两个手指压住两端，两个手指的感觉有何不同？再用力，感觉又如何？（若学生从前面的脚印的深浅就提出了猜想，那么这个环节放在试验探究之后，作为佐证体验）
猜想：压力的大小、受力面积的大小
活动二、探究压力的作用效果
引导问1：你们准备用什么方法来探究？
实验方法：控制变量法
问2：那么我们需要什么器材呢？（提示：受压物体形变需明显、施力物体）