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八年级下册（2012年11月第3版）《一、压强》公开课教案优质课下载
4．能用压强公式进行简单的计算
活动流程：
活动1：以小组为单位，用手掌敲打钉帽，感受手掌对钉帽作用力的作用点和方向。
2.在体验和交流的基础上在学程单中画出各种情况下锤子对钉子作用力的示意图。
问题驱动
问1：所画力的示意图有什么共同点？
问2：你能给这个力一个名称吗？定义中有哪些关键词？
活动2：观察P76图10－2，小明和小华都站在沼泽地上情景
问题驱动
压力的作用效果是否相同？你是怎样看出来的？
小组讨论：是什么因素导致压力的作用效果不同？
观察、体验压力的作用效果P76图10－2（a）、（b）
（a） (b)
如图（a）所示，一只手平压在气球上，另一只手的食指顶住气球
问题驱动
问1：你观察到气球有怎样的形变情况？改变压力，气球形变有何不同？
问2：你觉得压力的作用效果与什么因素有关？你是通过什么现象得到的？
如图（b）所示，将铅笔的一端削尖，用两只手的食指分别压住铅笔的两端
问题驱动
问1：两个手指的感觉有什么不同？改变压力大小，手指又有什么感觉？
问2：你觉得压力的作用效果与什么因素有关？你是通过什么现象得到的？
学生自主实验
现有器材：压力小桌、海绵、砝码、木板、盛有适量水的矿泉水瓶、装有沙子的容器等。请请选择合适的器材设计一个实验，验证你的猜想。
问题驱动：
你选择哪些器材？