苏科2011课标版《一、压强》集体备课教案设计

苏科2011课标版《一、压强》集体备课教案优质课下载

标目标表述 【知识与技能】

（1）知道什么是压力，会画压力的示意图,知道压力的的效果跟压力的大小和受力面

积的大小有关；

（2）知道国际单位制中压强的单位及其意义；

（3）知道增大和减小压强的方法,并能这一方法对具体问题进行具体分析和判断；

（4）能用压强公式进行简单的定量计算.

【过程与方法】

⑴通过组织学生探究压力作用效果的实验过程，知道影响压力作用效果的因素，并能建立压强定义公式。

⑵进一步学习用比值法来表征事物的特征，学会用定量的方法研究物理问题。

（3）通过多个实验现象的归纳，认识力的作用的相互性。

【情感、态度与价值观】

经历测量人体对地面压强的过程，培养乐于和他人合作进行探究的团队精神，初步掌握测量、计算、表达能力及用所学知识解决实际问题的能力。制定依据教材分 析 本节教材让学生通过对图10-1的观察和作图，既复习了力的示意图的画法，又为压力概念的形成提供了场景，同时学生通过对两幅图共同点的归纳建立了压力的概念。

教材接着从力的作用效果出发，说明仅建立压力概念并不能解释日常生活中的一些现象，从而引出建立压强概念的必要性。在“活动10.2”中给出众多的实验器材，为学生自行设计实验研究这一课题提供了条件，在给出压强定义式后，教材做了定量计算的示范，“活动10.3”及“增大和减小压强的方法”的教学，既能加深学生对压强概念的理解，又能起到培养学生解决实际问题能力的作用。学情分 析学生有什么 对于压力有了初步的认识。学生缺什么区分重力和压力的关系。

压强概念的建立。教学重难点重、难点表 述【重点】（1）压强的概念和压强公式；

【难点】压强公式的应用助学方案 1、让学生按照要求画出力的示意图，从而归纳出压力的特点。并进一步引导学生提出问题，设计实验，体验科学探究的历程，建立起压强的概念。

2、通过尝试画力的示意图鉴别压力和重力。

3、运用类比的方法引导学生建立压强的概念。教 学 过 程教学

阶段 师 生 活 动设 计

意 图一、创设情境 导入新课

师：将一气球置于讲台上让班上个最高力最大的男生用手掌压气球，因气球打气不很足，他必费九牛二虎之力才能压破球，接下来叫一个个头最小的女生（偷偷给她一根针）。她只要轻轻一碰气球便破了，学生必大笑。此时设问为什么？从而引入新课。

二、合作交流 解读探究

压力

【画一画】请同学们观察分析书本图10-1的两副图并在书上画出二副图中物体对表面的压力示意图。同学们作图时，教师来回巡视，了解学生作图中的错误。

【提示】教师提醒学生注意发现问题，讲评学生作图情况，错误的进行纠正，并用红色粉笔把压力突出出来。

【议一议】讨论思考以上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点？