苏科2011课标版《一、压强》公开课教案下载

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4、能在日常生活上灵活运用压强知识为生产生活服务。

二、教学重点与难点

重点：压强的概念和压强的公式。

难点：压强公式的应用。

三、器材

学生探究实验器材：自制压力小桌，10×10×5厘米3的塑料泡沫，质量为200克的砝码，50克的砝码各一个，细砂，海绵、玻璃杯、铅笔等

四、教学过程

(一)新课引入

观看视频，提问：（1）是什么使冰面发生变形而开裂呢？（2）为什么女主角要趴在冰面上呢？从而引入新课。

(二)观察与作图----什么是压力

1、①请同学们观察分析书本图9-1例子的三副图并在练习本上画出三副图中物体对表面的压力示意图。同时请三位同学在黑板上画，各画一图。同学们作图时，教师来回巡视，了解学生作图中的错误。

②学生画完后，讲评学生作图情况，错误的进行纠正，并用红色粉笔把压力突出出来。让同学们讨论思考以上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点？

得出：压力是由于物体形变产生的。压力作用在接触面上，压力的方向跟接触面垂直，指向受力物体。

③教师归纳总结得出压力的概念：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。

2、练习：画出物体受到的重力和支持面受到压力的示意图。

3、指出压力与重力的区别。

4、牛刀小试

(三)探究压力的作用效果

1、回忆视频，思考：为了不落入水中，应该让压力的作用效果（即冰面的形变程度）明显还不明显呢？

2、亲自体验一下。做书本图9-3的实验.让学生利用一支一端削好的短铅笔，用食指和大拇指轻轻夹着两头，提问：两个手指的感觉一样吗？为什么两个手指的感受不同呢？提醒学生注意发现问题。接着让笔尖压在手指上，先轻压后重压，比较两次疼痛的感觉。

在此基础上，教师进一步提出问题：“压力的作用效果与哪些因素有关呢？”

猜想：压力的作用效果与哪些因素有关？让同学们猜测并讨论，同时说明猜想是科学研究的常用方法，但一定要用实验验证。

3、学生进行实验探究（讨论设计方案，收集实验数据，得出实验结论，交流实验体会）学生在这里的实验方案很多，可采用复式教学法---各组学生先分别做自己设计的实验，然后分别上讲台汇报。

从而得出：在相同受力面积时，压力作用效果跟压力大小有关；在相同的压力时，压力的作用效果与受力面积的大小有关。因此，压力作用效果不仅跟压力的大小有关系，还跟受力面积有关系。

4、视频回顾：现在你觉得冰面开裂时，人趴在冰面上有道理吗？