苏科2011课标版《一、压强》集体备课教案设计

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通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式；

知道国际单位制中压强的单位；

能用压强公式进行简单定量的计算；

2、过程和方法：通过设计探究影响压力作用效果的因素，培养学生进一步用控制变量法来研究物理问题的能力。

3、情感态度与价值观：通过压强的学习，建立起学科知识与生活经验的联系，进一步激发学生学习物理、探究问题的兴趣。

【教学重点】1、压力的概念和示意图

2、压强的理解和公式的建立

【教学过程】

【引入】观察图片“躺在钉子上的人”，他为什么会安然无恙呢？(学习了今天的知识同学们就可以解释其中的奥秘了)

同学们回顾一下弹力是怎么产生的？（发生形变的物体想要恢复原状，就会对与它接触的物体产生力的作用，这个力就是弹力。）今天我们来学习一种常见的弹力——压力。

压力

思考：刚才画出来的三个力有什么共同点呢？

运动员垂直压在平衡木上的力

铁锤垂直压在钉子上的力

木块垂直压在斜面上的力

压力的定义：垂直作用于物体表面的力叫作压力。

2、压力的作用点：在两物体的接触面上

3、压力的方向：垂直并指向受压表面

【提问】某同学说“重1N的物体放在水平桌面上，它对桌面的压力也是1N，所以压力与重力是一回事。”他的说法对吗？为什么？

4、对压力的理解：

（1）压力不是重力，压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。

（2）一般压力不等于重力，只有当物体放在水平面上时，物体对水平面的压力才等于物体的重力。

二、探究影响压力作用效果的因素：

1、【猜想】压力的作用效果可能与哪些因素有关？

猜想1：压力的作用效果可能跟_________ 有关；