苏科2011课标版《一、压强》优质课教案下载

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2.体验：手指压笔尖和笔尾，观察压陷程度相同吗？再加点力，有什么感觉？由此你认为压力的作用效果与什么因素有关？生：笔尖压的深，加力感觉：疼！与压力的大小，受力面积的大小有关。

3.探究：压力的作用效果影响因素。一般采用什么方法？答：控制变量法。屏显图片中，选择木板、沙子、海棉中的哪一个作为受压物体？选择饮料瓶、小桌哪一个作为施力物体？为什么？如何改变压力的大小？如何改变受力面积的大小？生：海棉，形变明显；小桌，受力面积改变明显，放的稳；改变压力可以加放物体；改变受力面积可以正反放。

4.分组实验，然后一组代表上前表演实验过程。完成任务单中第一题。归纳：控制变量实验中，得出结论时需要分三段式论述。

5.应用：三组物体Ａ/Ｂ，比较每组中哪一个压陷更深。第一组：相同面积比压力；第二组：相同压力比面积；第三组：都不相同怎么办？生：比校压力与面积的比值，就是每一个平方米上摊的压力。

压强概念。

物理学中为了便于比较和表示压力的作用效果，就把压力与受力面积的比值定义为压强。每学习一个新的物理量应该从哪几个方面来认识？定义、物理意义、公式、单位。小组讨论得出这几个问题的答案。交流，形成统一认识，板书。

活动：测量人站立时对地面的压强。如何测量人对地面的压力？如何测量受力面积？完成实验填入任务单的表格中。交流各自的压强。信息快递：成年人双脚站立时对地面的压强一般约为1.5万到2万帕。班上压强最大的人应该具备什么特点？如何在瞬间增大压强？生：体重大脚小。抬起一只脚，减小受力面积。

增大压强减小压强。

1.生活中有时需要增大压强。根据公式，如何增大压强？如何减小压强？

2.观看视频：生活中增大和减小压强的实例。

3.练习：在９个场景中选出增大压强的情况。完成任务单。

生活、物理、社会。

1.图片中两种车哪一种载重量更大？为什么？生：第二种，轮子多受力面积大

2.冰上救人。生：趴下来爬着前进

3.脚印破案。雪夜脚印，推测嫌疑人的身高体重。讨论。生：测出脚印的面积和深度。找一个模具与脚印面积相同，压在相同的雪地上，逐渐增大加在上面的压力直到陷入的深度与脚印相同。这时压力等于人的重力。

小结

完成课堂反馈练习。