《一、压强》新课标优质课教案设计

《一、压强》新课标教案优质课下载

能在日常生活上灵活运用压强知识为生产生活服务。

二、重点、难点分析

重点：自选器材探究压力的作用效果的影响因素

难点：对压强的概念的理解

三、实验器材：小方桌、质量为200克的砝码、细砂、海绵、木板、矿泉水瓶、烧杯、铅笔、气球等

四、教学过程

(一)新课引入

投影：一人用锤打他身上的石块，石块被打碎，躺着的俩人却安然无恙， 这是为什么？ 想知道其中的奥秘吗？ 让我们一起走进今天的学习之旅吧。要弄清楚其中的奥秘，我们先来认识压力。

(二) 活动一：认识压力

1.学生完成活动单中的活动一的一、二两题自主画图、交流展示：

请三位同学在黑板上各画一图．画完后，其他同学对错误的进行纠正。并用红色粉笔把压力突出出来。

让同学们讨论思考以上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点？

2.学生自主阅读、并完成活动单中的活动一的第三题，并交流展示

得出：压力是由于物体形变产生的。压力作用在接触面上，压力的方向跟接触面垂直，指向受力物体。

3.教师板书出压力的概念和方向

(三) 活动二：探究压力的作用效果

1、首先投影出课本第76页的图10-2的图片，再让学生根据活动单中的活动二的第一题的要求，动手试试:

（1）用两食指分别压住铅笔的两端，手指受压的感觉有什么不同?改变压力的大小后这种感觉有何变化?

（2）一只手平压气球，另一只手的食指指尖顶住气球，观察气球的形变情况。改变压力大小后气球的形变有何变化?

根据亲身体验让学生大胆猜想：压力的作用效果与哪些因素有关？并说出猜想的依据。

教师将学生的猜想板书在黑板上。

2、利用桌上的器材，先让学生小组交流找出实验方案，再全班展示，并说出用什么方法体现作用效果的强弱。比一比哪一组方案多。（教师将学生的实验方案以图像的形式画在黑板上）

教师提问：（1）怎么没有哪一组用木板做实验的？

（2）该实验采用那些研究方法？

3、学生进行实验探究，收集实验数据，得出实验结论，交流实验体会。