《二、液体的压强》优质课教案设计

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3.能说出连通器的特点，并能举出一些常见连通器的实例。

(二)过程与方法

1.经历探究液体压强特点的实验过程，感受液体的压强。

2.通过探究液体压强特点的实验过程，熟悉使用转换法、控制变量法研究问题。

(三)情感态度与价值观

1.在观察实验的过程中，培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度。

2.通过学生主动探究，让学生体会到科学探究的乐趣和认识规律的快乐，培养学生的

动手能力和创新意识。

3.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

二、教学重难点

物质存在的状态不同，压强表现的特点也不同。压强的概念包含固体压强、液体压强和气体压强。本节从液体具有流动性和受重力作用出发研究液体压强的特点。液体压强知识综合性较强，它是在学习了密度、力、平衡力和压强的基础上展开的。这些知识又为后面浮力的学习奠定基础。本节内容由“液体压强的特点”“液体压强的大小”“连通器”三部分内容组成，重点是液体压强的特点和液体压强的大小。为了能让学生有直观的感性认识，较好地理解液体压强的特点，建议让学生经历探究液体压强特点的实验过程。在引导学生通过实验定性研究液体压强特点的基础上，结合建立的物理模型进行分析，推导出液体压强跟液体

深度和密度的定量关系。这种从定性到定量的认识过程，有助于深化学生对液体压强特点的理解。本节的难点是应用液体压强特点和液体压强公式解决实际问题。连通器的内容，体现了液体压强知识在生产生活中的重要作用。建议教师通过对我国三峡船闸的介绍，对学生进行情感态度与价值观方面的教育。重点是液体压强的特点和液体压强的大小。

难点是应用液体压强特点和液体压强公式解决实际问题。

三、教学策略

在教学过程中，先通过大量事例引入课题，创造一一个物理情境，让学生能联系生活实际体会到流体压强的存在。然后利用已有的固体压强的概念，引导学生设计出证明液体压强存在的方法，包括用橡皮膜的形变代表液体压强的存在，用形变的程度代表液体压强的大小等问题。然后通过对各种方案的归纳总结，使学生认识体会到液体内部存在压强及液体内部压强的方向特点。然后利用设计最优的方案去探究同一深度液体各个方向的压强特点及液体压强与液体密度的关系。在整个探究过程中更强调对学生的启发和引导，使学生在整个探究过程中处于主动，发挥主体地位，同时也在知识的获得过程中充满成就感。

四、教学资源准备

多媒体课件、压强计、烧杯、水、盐水、饮料瓶、橡皮膜。

教学过程：

引入新课

同学们，上节课我们学习了固体压强的知识，知道固体由于受到重力作用，对支承它的物体表面有压强，那么液体也受到重力作用，又有流动性，对支承它的物体，如对容器的底部和侧壁是否也有压强呢？如果有压强，会有哪些特点呢？这就是本节课要研究的内容（板书课题8、2科学探究：液体的压强）

进行新课

阅读课本143页令人惊奇的实验

思考讨论：上述情景蕴涵着什么物理知识？如何用科学的语言描述？

活动与交流

活动内容：模仿帕斯卡的实验