八年级下册（2012年11月第3版）《三、气体的压强》优质课教案下载

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3．通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。教

具矿泉水瓶，玻璃瓶，热水，水，硬纸片，塑料吸盘，弹簧测力计，注射器，钩码重点大气压的存在及应用。难点测量大气压强的方法，学会估测大气压数值的方法。教学方法按照“体验现象—分析思考—整理扩展—巩固应用”的模式。

学生通过生动有趣的实验，体验大气压强的存在，讨论概括大气压强的特点，应用大气压强的知识解释生活现象，并探究测定大气压强大小的方法，提高学生的发散思维能力和解决实际问题的能力。教学内容教学目标教师组织指导学生活动引入

新授

1．体验大气压的存在

2．测量大气压的值

（1）估测大气压

（2）大气压的值

（3）气压计

3．大气压的变化

（1）大气压随高度的变化

（2）大气压随气候或季节的变化

体压强与流速的关系

5．气体压强的应用与危害

三．课堂小结

四．作业出示用手将空矿泉水瓶压瘪；

用热水倒入瓶中，一会儿后倒出，迅速盖紧瓶盖，观察现象？

演示：如图所示；启发分析。

演示：如图所示；启发分析。

讲述历史上最早证明大气压存在的实验-----马德堡半球实验

分析难拉开的原因。

模拟马德堡半球实验：将两个塑料吸盘式相互压紧，再将它们沿轴的方向拉开。

生活中有哪些现象也可以证明大气压的存在？

原理：p =F/S

方案设计：如何测大气的压力？