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《三、气体的压强》集体备课教案优质课下载
3. 乐于研究有关气体压强的问题教
具玻璃杯，水，硬纸片，矿泉水瓶，易拉罐，铁架台，橡皮泥，塑料吸盘挂钩，弹簧测力计，注射器，金属盒气压计重点理解大气压强难点估测大气压强教学内容教学目标教师组织指导学生活动引入
新授
1．体验大气压的存在
2．估测大气压的值
（1）感受大气压的大小
（2）估测大气压
3．大气压的变化
体压强与流速的关系
三．课堂小结当易拉罐后用橡皮泥堵住口，自然冷却时，会出现什么现象呢？
演示实验，当易拉罐自然冷却时，外壳被压瘪，此现象说明什么？
把准备的实验器材摆在讲台上
师：利用所给器材，你还能设计什么实验来证明大气有压强？
生活中有哪些现象也可以证明大气压的存在？
讲述历史上最早证明大气压存在的实验-----马德堡半球实验
模拟马德堡半球实验：将两个吸盘式挂钩相互压紧，再将它们沿轴的方向拉开.
师：大气压的值有多大呢？我们可以通过下面的实验来估测一下。
出示实验器材
把注射器活塞推至底端，排尽筒内的空气，并用一个橡皮帽封住注射器的小孔。
用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，然后水平向右慢慢地拉动注射器筒。当活塞刚开始滑动时，记下弹簧测力计的示数F
说明：这种方法测出的大气压值不精确，第一个精确测出大气压值的科学家是意大利的托里拆利。
大气压的值是否永远相当于76厘米高的水银柱所产生的压强呢？
讲述：大气压的值回随着高度的变化以及天气的变化而变化，在海拔2000米范围内，高度每增加12米，大气压下降1毫米水银柱。
师：我们人类很久以前就希望能像鸟儿一样在天空自由飞翔，鸟儿为什么能飞呢？人类模拟鸟的翅膀制造了飞机的机翼，实现了梦想，是什么力量使飞机升空的呢？我们通过实验来研究。
演示：