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《三、气体的压强》集体备课教案优质课下载
2．知道“估测大气压的值”的实验方法，培养用物理知识解决生活中问题的能力。
3.通过对大气压的应用，认识到科学对人类生活的影响。教
具注射器、橡皮帽、弹簧测力计、刻度尺、纸片2张、漏斗，乒乓球，硬币、课件。重点“估测大气压值”实验方法，及液体压强与流速的关系难点对“估测大气压值”实验方法的理解。教学内容教学目标教师组织指导学生活动一.旧知识引入
二.新课讲授
a.估测大气压的值
b.大气压的变化
c.流体压强与流速的关系
三．课堂小结
四.作业补置问：实验“倒立水杯水不流出”以及“瓶子吞蛋”是。说明什么问题的？
让学生解释用多孔盖水杯制制成的可控“花洒”。
讲：可见大气压有大小之分的，那么大气压的大小如何呢？从而引入新课。
组装器材并让学生演示：
把注射器活塞推至底端，排尽筒内的空气，并用一个橡皮帽封住注射器的小孔。
用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，然后水平向右慢慢地拉动注射器筒。
问：感受如何？
追问原因?（引导学生受力分析）
讲：这个力的作用效果就是大气压强。
让学生观察这个注射器，看上面的刻度及单位。
问：用这个注射器是否可以估算出大气压强？为什么？
问：测量力需要什么工具？
引导学生粗略估计大所压强的值。
说明：这种方法测出的大气压值不精确，第一个精确测出大气压值的科学家是意大利的托里拆利。
讲解“托里拆利实验”<课件显示>
根据实验讲解大气压强的值为76厘米高的水银柱所产生的压强。
P = ( g h