苏科2011课标版《三、气体的压强》新课标优质课教案设计

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通过实验了解大气压

二、自主合作---探锚

探究活动一 大气压存在的证明

1、看图10-16的实验，可以自己做做看，注意水要适当少点，看会出现什么情况并试着解释。（可以用矿泉水瓶代替易拉罐，准备在课堂上展示）

现象： ，这个现象说明了： 。

2、课后准备“试一试”中所给的器材，动手试着做做看：

提示：（1）将玻璃杯装满水，盖上硬纸片，倒置后松开按住硬纸片的手。（覆杯实验）

（2）将塑料吸盘按在光滑的瓷砖上，再拽拽看。

你发现了什么？思考这是由什么引起的？总结大气压强的概念，并思考产生原因。

大气压强（简称： ）：

大气压是因为 而产生的。

3、阅读“马德堡半球实验”，给大家做简单介绍，你觉得这个实验说明了什么？

探究活动二 大气压的测量

1、估测大气压的值

实验器材：

思考各步骤中的要点是什么？写出关键词并思考为什么要这么做。

步骤①关键词： 原因

步骤②关键词： 原因

你觉得为什么弹簧测力计示数等于大气对活塞的压力F？

步骤③关键词： 原因

写出求活塞横截面积S的公式：S=

步骤④中求大气压的公式是： ，写出表达式：

思考：（1）为什么注射器选2ml的，而不用很大的注射器？

（2）如果漏气了，会对实验结果造成怎样的影响？

2、最早测量大气压的实验，是由意大利科学家 完成的，他测出的大气压的值相当于 高的水银柱产生的压强。